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Afin d’évaluer le système d’événement/compétitions et de proposer de nouvelles opportunités, il était essentiel que l’équipe de révision aie une vision claire de la façon dont les événements/compétitions remplissent la mission, la vision et les valeurs de Patinage de vitesse Canada aussi bien que les principes du modèle DLTPA.

L’Équipe de révision en est venue à la conclusion que l’ensemble des programmes doivent être reliés de façon claire et cohérente (l’entraînement, les compétitions/événements, le travail de l’entraîneur, celui de l’officiel ainsi que le recrutement des membres) en respectant les principes qui sont à la base de toutes les activités de Patinage de vitesse Canada.

À cette fin, l’Équipe de révision propose une série de principes pour guider le système de compétition. Les principes sont définis afin de s’appliquer pour tous les niveaux et âges de participants, cependant il faut toujours garder à l’esprit la phrase «les enfants ne sont pas des adultes en miniature» lors de la mise en œuvre auprès des jeunes participants. Bien que les principes puissent subir des révisions mineures, ils représentent le cadre de référence principal à partir duquel l’Équipe de révision formulera ses recommandations.

À ce stade de la révision du système de compétition/événements, les principes ont été approuvés par le Groupe de travail pour l’implantation du DLTPA et endossés par le Conseil d’administration de Patinage de vitesse Canada.

Un article expliquant davantage les principes a été préparé et est disponible pour téléchargement. Les principes se résument par les énoncés suivants :

1. Refléter les valeurs de Patinage de vitesse Canada et les principes de Sport Pur

2. Être des partenaires entier dans la présentation du sport canadien/du système de développement de la jeunesse

3. S’ajuster aux changements dans la société

4. Fournir une piste vers l’excellence personnelle et sportive pour tour les participants

5. Être pertinents pour tous les participants (les patineurs, les entraîneurs, les officiels, les parents, les bénévoles)

6. Être plaisants, sécuritaires, attrayants et accessibles aux personnes de tous les âges, de tous les niveaux d’habiletés et de tous les cadres de vie

7. Utiliser les caractéristiques de base identifiées dans le DLTPA et autre littérature pour identifier les objectifs des événements/compétitions pour chaque stade de développement

8. Utiliser les caractéristiques de base identifiées dans le DLTPA et autre littérature, dans la sélection des activités et des habiletés lors des événements/compétitions pour chaque stade de développement

9. Définir et célébrer le succès en relation avec chaque but et objectif du stade de développement pour tous les participants